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創(chuàng)滿意職業(yè)教育 贏社會(huì)滿意信任
眾所周知，近年來(lái)中央關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的呼聲以及對(duì)職業(yè)教育的政策扶持，確實(shí)讓很多職業(yè)學(xué)校為自身發(fā)展鋪平了道路，走出了路子，而且也帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的大轉(zhuǎn)動(dòng)。2014年6月，筆者參觀的醴陵陶瓷煙花職業(yè)學(xué)校，他們?cè)诙潭處啄陼r(shí)間，從一所瀕臨倒閉的職業(yè)學(xué)校，一躍成為全省職教先鋒，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)的深度對(duì)接。作為津市唯一一所公立職校的津市職教集團(tuán)，在推進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)程中，既面臨著前所未有的機(jī)遇，也面臨著不容小視的挑戰(zhàn)，只有化機(jī)遇為動(dòng)力，以時(shí)代為契機(jī)，才能切實(shí)推動(dòng)職教的發(fā)展，真正創(chuàng)人民滿意教育。
一、面對(duì)機(jī)遇，穩(wěn)把方向舵，讓職業(yè)教育駛得更平更遠(yuǎn)
（一）、優(yōu)勢(shì)互動(dòng)，雙向打造優(yōu)質(zhì)教育
職業(yè)教育的發(fā)展離不開(kāi)當(dāng)?shù)卣姆龀�，津市職業(yè)中專學(xué)校也是一樣。政府重視職業(yè)教育不放松，切實(shí)落實(shí)相關(guān)的政府扶持和政策傾斜，比如對(duì)就讀職中學(xué)生的比率嚴(yán)格把關(guān)，運(yùn)用相應(yīng)的政府干預(yù)，幫助職校解決生源難題；同時(shí)職校狠抓辦學(xué)特色不含糊，努力打造更多的精品專業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)技能兩不誤，才能保障職校的恒久發(fā)展。
�。ǘ�、校企合作，學(xué)以致用落到實(shí)處
職�？梢愿鶕�(jù)社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的需求，緊密圍繞我市開(kāi)發(fā)區(qū)，就近整合職校資源。這樣學(xué)校專業(yè)設(shè)置可最大程度地滿足企業(yè)發(fā)展需求，有利于校企對(duì)接，既保證周邊企業(yè)人才培養(yǎng)，也方便企業(yè)職工回爐學(xué)習(xí)培訓(xùn)技能；同時(shí)學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)模式也可實(shí)行多元化，比如對(duì)口高考、對(duì)接就業(yè)、與高校對(duì)接連讀等等。
（三）、產(chǎn)業(yè)對(duì)接，發(fā)揮專長(zhǎng)回報(bào)社會(huì)
職業(yè)教育的核心任務(wù)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，走工學(xué)結(jié)合的道路可以幫助職校生更好地融入社會(huì)�？梢哉f(shuō)，學(xué)校是企業(yè)的“人才工廠”，企業(yè)是學(xué)校的“人才市場(chǎng)”，學(xué)校與企業(yè)間存在著天然的“利益共同點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)”，建立“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的職教辦學(xué)機(jī)制，對(duì)接支柱產(chǎn)業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與充分就業(yè)的相互促進(jìn)，更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
二、面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于迎難而上，把教育做精做細(xì)
�。ㄒ唬�、尊重教師，給教師一片舒心的心理土壤
教師是教育教學(xué)的主體，教育工作的成敗，很大一部分取決于教師。而津市職教學(xué)校管理者注重調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性與主動(dòng)性。學(xué)校將“尊重教師，以人為本，以德治校”作為凝聚人心的主題，決策時(shí)堅(jiān)持把學(xué)校的發(fā)展與老師的權(quán)益相結(jié)合。學(xué)校充分重視教師們的意見(jiàn)，理解尊重教師，通過(guò)與教師談心，召開(kāi)各種座談會(huì)等方式，與教師真誠(chéng)溝通，營(yíng)造了平等和諧的工作環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了尊重理解的工作氛圍，讓教師能夠在良好的心境下，心情舒暢地去做事，讓教師真正體驗(yàn)到工作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到自身價(jià)值。這大大提高了教師的職業(yè)滿意度，進(jìn)而達(dá)到了全校上下同心同德、心理零距離、思想高度統(tǒng)一的大好局面。
�。ǘ�、激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)心的美好未來(lái)
很多職中學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)紀(jì)律差、成績(jī)差，無(wú)法升入好的高中。有些同學(xué)進(jìn)入職中是他們無(wú)奈之下的選擇，他們的內(nèi)心時(shí)常處于一種煩躁、憂慮和壓抑狀態(tài)。因此，教師對(duì)職校學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育就比較有實(shí)際意義。注重愛(ài)的教育，寬容、賞識(shí)、激勵(lì)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并逐步放大，使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)形成燎原之勢(shì)，讓學(xué)生在“我能行”的心態(tài)中覺(jué)醒，這是津市職中教師們普遍運(yùn)用的教育方法。教師付出愛(ài)心，收獲的必定是學(xué)生濃濃的感恩之心。另外，職校針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)課程、安排教學(xué)，講究趣味性與實(shí)用性，而不是照搬初中普高的模式，把成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，職校更注重強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，重視道德教育，建立和諧的師生關(guān)系。2014年“職教之春文藝匯演”中師生同臺(tái)表演的《狼圖騰》和《服裝秀》節(jié)目，更是贏得了強(qiáng)烈的反響，2015年在津市市舉辦的藝術(shù)節(jié)上，我校表演的《我型我秀》節(jié)目更是一舉奪得特等獎(jiǎng)，這極大地鼓舞了全校師生的斗志，更增強(qiáng)了學(xué)生作為職校生的自信心與自豪感。學(xué)生的滿意，是全校教師不懈奮斗的動(dòng)力，我們會(huì)更努力，為學(xué)生的發(fā)展、職教的發(fā)展撐起一片藍(lán)天。
�。ㄈ⒊兄Z家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)一個(gè)稱心的滿意回報(bào)
職業(yè)教育要贏得家長(zhǎng)的信任和支持，就必須增強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，家校結(jié)合，共同致力于孩子的教育，才能取得令人滿意的效果。筆者覺(jué)得，學(xué)校教師首先要樹(shù)立“教好每一個(gè)學(xué)生，讓每一位家長(zhǎng)滿意”的教育理念，通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系與溝通，發(fā)揮更多的主動(dòng)性。此外，經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用，使家長(zhǎng)能在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校工作的各個(gè)方面，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。當(dāng)然，強(qiáng)化安全責(zé)任工作，這是學(xué)校在任何時(shí)候都不能放松的重中之重。相信付出總會(huì)有回報(bào)，教師的辛勤工作最終會(huì)換來(lái)家長(zhǎng)們的理解與支持。
創(chuàng)人民職業(yè)教育，贏社會(huì)滿意信任，是每一位職教人義不容辭的責(zé)任。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，道路還很漫長(zhǎng)，過(guò)程還很艱辛，但路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。探索之路，我們不會(huì)放棄尋找，我們會(huì)謹(jǐn)遵政府“辦人民滿意教育”的宗旨和要求，一路前行！