您的位置 聽“李鎮(zhèn)西教育思想專題報(bào)告會(huì)”的體會(huì)
作家畢淑敏說(shuō)：“幸福是樸素的�！边@句話觸動(dòng)了我，使我懂得了在平凡的工作崗位上學(xué)會(huì)獲得職業(yè)幸福感。今天教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)“樸素最美關(guān)注人性做真教育�！蔽叶昧�，作為教師的我不僅要從學(xué)生那兒獲得幸福，更重要的是要給予學(xué)生“愛”。只有給予了學(xué)生愛，才能獲得真正意義上的教師的幸福。同時(shí)我也理解了老師的“愛”不是轟轟烈烈的，在很多時(shí)候她是樸素的。她披著樸素的外衣，是學(xué)習(xí)生活中的瑣碎，如對(duì)孩子的一個(gè)微笑，一次鼓勵(lì)，一次原諒，一次深入內(nèi)心的師生交談，一次家訪……她是那么的樸素，僅僅只是每天的點(diǎn)滴。所以我們老師應(yīng)甘于平凡，給予學(xué)生世界上最樸素的愛，這愛不會(huì)驚天地泣鬼神，但能芬芳孩子們的心靈。
一．“愛”是一種依戀
老師對(duì)孩子們的依戀，孩子們對(duì)老師的依戀，師生的這份戀戀之情是多么的令人感動(dòng)和向往。如何創(chuàng)造？無(wú)外乎多給孩子們愛，孩子們才會(huì)依戀你。依戀之情源于點(diǎn)滴的關(guān)愛，有愛就有了依戀。
平時(shí)多給孩子們笑容，欣賞的笑容，安慰的笑容，鼓勵(lì)的笑容，寬容的笑容，愛的笑容能親近孩子們的內(nèi)心，拉近與孩子們的距離。
職高生的內(nèi)心世界豐富多彩而又復(fù)雜，我們平時(shí)多深入他們的內(nèi)心，通過(guò)觀察、交談、QQ聊天等方法聆聽他們內(nèi)心的聲音，當(dāng)他們的參謀，而不是說(shuō)教，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是高中生了。
我們每個(gè)學(xué)生雖然都有著這樣那樣的缺點(diǎn)，尤其我們職中生本就承受著很多誤解，但無(wú)論怎樣他們都是每個(gè)家庭不可替代的嬌嬌寶貝，因此我們要多站在家長(zhǎng)的角度關(guān)心孩子，原諒孩子們犯的非原則性錯(cuò)誤，他們還只是學(xué)生，是我們受教育的對(duì)象。
真心的“享受”與學(xué)生在一起的每一瞬間，每一次班會(huì)，每一次獲獎(jiǎng)，每一次游戲，每一堂課，讓孩子們真切的感受到老師因他們的存在而幸福著。
二．“愛”是一種尊重
李鎮(zhèn)西認(rèn)為，“充滿民主精神的愛，核心是尊重與平等�！薄笆欠褡鹬貙W(xué)生，不在于動(dòng)機(jī)，而在于學(xué)生的感受。”我的理解是我們教育學(xué)生要以人格平等為原則，可以批評(píng)學(xué)生，但要尊重學(xué)生，要讓孩子們感受到老師的教育是愛，是老師愛的表現(xiàn)。我小學(xué)時(shí)也遇到過(guò)有老師批評(píng)某“笨”小孩姓得不好，因?yàn)樗罩�。幾十年后的我仍然記得那時(shí)刻，何況當(dāng)事人？傷害可想而知。這樣的教育方式不可取，愛不應(yīng)成為一種傷害，“愛”是一種尊重。
尊重學(xué)生首先就要平等對(duì)待學(xué)生。我要求孩子們上課不玩手機(jī)，我自己的手機(jī)鈴聲絕不在課堂上響起；我要求孩子們不外帶食品進(jìn)校園，每天我都堅(jiān)持早起十分鐘，吃完早餐再進(jìn)校，絕不外帶；我要求孩子們多與家長(zhǎng)溝通交流，放假了我也不偷懶，網(wǎng)上加強(qiáng)與孩子們聯(lián)系，了解他們不為人知的內(nèi)心世界，絕不“潛水”；我要求孩子們養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，我首先會(huì)自己隨時(shí)撿起地上的垃圾碎片；我要求孩子們多說(shuō)普通話，我上課盡量用普通話，哪怕個(gè)別字音咬不準(zhǔn)；……
尊重與平等對(duì)待學(xué)生的重點(diǎn)是愛學(xué)生。我給予單親家庭的孩子憐惜的愛，給予貧窮家庭孩子鼓勵(lì)的愛，給予生病孩子溫暖的愛，給誤入歧路的孩子理解寬容的愛……比如我也遇到女學(xué)生早戀，這時(shí)候我也想責(zé)罵她，也想通知家長(zhǎng)，但是誰(shuí)又不曾年輕過(guò)？因而我首先以一名女性長(zhǎng)者的身份站在她的角度了解她真實(shí)的想法，然后與之分析作為女孩子如何交友，交友時(shí)如何把握好“度”……
三．“愛”是一種智慧
教育家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“愛”是一種智慧，要善于創(chuàng)造各種方式展現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛，并讓學(xué)生愛班集體，愛學(xué)校，愛老師。比如他開學(xué)時(shí)會(huì)給孩子們送開學(xué)見面禮，一本他的簽名書等；他每次活動(dòng)都會(huì)給孩子們照全家福，留下珍貴的回憶；他善于組織每次班會(huì)，融入孩子們，并鍛煉孩子們的能力；…… 其實(shí)教育家的這些方法我們這些平凡的老師也經(jīng)常是這樣實(shí)踐的。
我在新學(xué)期開學(xué)時(shí)會(huì)抓住機(jī)會(huì)與學(xué)生和家長(zhǎng)交流，了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和學(xué)生的基本情況。平時(shí)利用機(jī)會(huì)適時(shí)問(wèn)問(wèn)家庭情況，盡量詳細(xì)掌握。在每期開學(xué)的時(shí)候也問(wèn)孩子們?cè)诩倨诶锔墒裁蠢玻袥]有學(xué)習(xí)，有沒有參加社會(huì)實(shí)踐，在外打工的父母有沒有回家？有時(shí)，嘮家長(zhǎng)里短是種愛，我讓孩子們知道老師記得他的喜好，記得他的父母在哪工作，……關(guān)鍵是讓孩子們知道老師心里裝著他，老師是愛他們的。有孩子說(shuō)：“老師，你比我媽媽還‘啰嗦’”。媽媽的啰嗦是種愛，其實(shí)老師的啰嗦何嘗又不是一種愛？
每次活動(dòng)時(shí)我也都留下了學(xué)生們珍貴的瞬間，并及時(shí)上傳網(wǎng)上，通知班上的學(xué)生轉(zhuǎn)載保存。每期末我都會(huì)給班上的孩子照集體照，甚至每個(gè)寢室都留念。高一年級(jí)期末時(shí)，我還特意利用一次班會(huì)課時(shí)將班集體全年所獲獎(jiǎng)狀取下和孩子們留念，然后與孩子們一起回憶每張獎(jiǎng)狀獲得的過(guò)程以及一些難忘的瞬間，增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，讓孩子們以身為我班一員而自豪。
四．“愛”是一種責(zé)任
“愛”是一種責(zé)任。我認(rèn)為老師不僅要視愛學(xué)生為己任，“愛”也應(yīng)該是一種延伸，我們老師要用我們的愛，教會(huì)學(xué)生如何懂得愛，并傳遞愛。
我班學(xué)生中有的是單親家庭的孩子，有的是爺爺奶奶養(yǎng)大的，有的寄居在親戚家里，有的家庭貧困，他們總認(rèn)為缺少社會(huì)、親人、或這樣那樣的愛。他們有的孤單，有的偏執(zhí)，有的叛逆。我就常常引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)愛，如開導(dǎo)他們說(shuō)，雖然父母的愛少了點(diǎn)，但有爺爺奶奶無(wú)私的愛；雖然家庭困難點(diǎn)，但有國(guó)家、老師和學(xué)校多方面的幫助；雖然父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工，但是每次電話中我都能體會(huì)到濃濃的對(duì)子女的思念。我讓孩子們知道他們有愛，這樣那樣的愛包裹著他們，一點(diǎn)也不少。
我常教導(dǎo)孩子們?yōu)榱诉@份愛，為人處世要少抱怨，多感恩。少抱怨父母生活費(fèi)給少啦，多感恩有完整的父母的愛；少抱怨沒有高檔的服裝，多感恩自己四肢健全；少抱怨沒有知心的朋友，多感恩有溫暖的班集體；少抱怨有做不完的習(xí)題、背不完的英語(yǔ)單詞，多感恩老師辛勞的付出；少抱怨老師的點(diǎn)名，多感恩這是老師愛和信任的體現(xiàn)；……
我常教導(dǎo)孩子們?yōu)榱诉@份愛，要時(shí)刻保持溫暖的心。我對(duì)孩子們說(shuō)，即使我們有困難時(shí)，哪怕面對(duì)親人朋友的背叛時(shí)，甚至將來(lái)面對(duì)人生道路的坎坷時(shí)，我們都應(yīng)保持一顆單純、溫暖的心。有了溫暖的心，才會(huì)有愛，有愛才有理想、有自信。
我常教導(dǎo)孩子們?yōu)榱诉@份愛，生活上要養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，但為人處事上要大方的付出。我對(duì)孩子們說(shuō)，節(jié)儉是美德，但是愛的付出絕不要吝嗇。我教孩子們一定要多與父母說(shuō)說(shuō)話，要表達(dá)對(duì)父母的依戀與感謝；我教孩子們獲獎(jiǎng)后一定要感謝老師的幫助；我教孩子們犯錯(cuò)了一定要表達(dá)歉意；我教孩子們要多親近同學(xué)，絕不要冷漠自私；……
“愛”是一種依戀、一種尊重、一種智慧、一種責(zé)任，我還認(rèn)為“愛”也應(yīng)是一種學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，向教育家學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高我們創(chuàng)造“愛”的能力。老師啊，你的愛，是春風(fēng)，是雨露，是陽(yáng)光，芬芳著孩子們的心靈。