您的位置 教育部部長陳寶生在12月12日的“現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展推進(jìn)會”上明確指出：推進(jìn)職業(yè)教育要牢固樹立質(zhì)量意識，質(zhì)量是職業(yè)教育發(fā)展的生命線。為貫徹落實陳寶生部長的講話精神，津市職教集團(tuán)教職工越來越深刻地認(rèn)識到，搞好教科研工作對提高職業(yè)學(xué)校的教育質(zhì)量，提高職業(yè)學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平起著非常重要的作用。為提升津市職教集團(tuán)教科研課題的研究水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的顯著提高，從而達(dá)到“科研興校、科研立校、科研強(qiáng)師、科研促教”的目的。12月15日，集團(tuán)邀請了常德市教育科學(xué)研究院規(guī)劃與發(fā)展研究室劉忠義主任，就如何穩(wěn)步推進(jìn)《中等職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制實踐研究》的研究工作進(jìn)行了專題講座。講座由集團(tuán)負(fù)責(zé)人周志波校長主持，集團(tuán)課題組全體成員、集團(tuán)教師代表及管理部門的相關(guān)人員和津市教育局教研室負(fù)責(zé)人、教育局所屬中小學(xué)在研課題的主研人員參加了講座。
劉忠義主任以《課題研究的“知”與“行”——以中等職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制實踐研究為例》為題，從“職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制研究是一項怎樣的工作；為什么要開展現(xiàn)代學(xué)徒制研究；通過研究，我們要獲得什么；我們要形成和搜集那些物化形式的成果文件；研究任務(wù)的設(shè)置；研究步驟與時間安排；研究方法的選擇與運用；研究工作的推進(jìn)；階段性成果的預(yù)設(shè)、形成與交流；課題組的管理”等方面做了深入淺出的講解。他還介紹了課題研究中各個環(huán)節(jié)應(yīng)注意的事項、問題及建議。最后就大家在課題申報及研究工作中存在的疑惑進(jìn)行了現(xiàn)場交流與答疑。
劉忠義主任的講座內(nèi)容豐富詳實，指導(dǎo)性、針對性、操作性非常之強(qiáng)，與會人員反響十分熱烈。大家一致認(rèn)為，通過講座提高了自身對如何做好教科研課題研究工作的認(rèn)識和理解，得到很多啟迪，受益匪淺，對今后具體從事課題研究工作幫助很大，有強(qiáng)烈的震撼效果，對提升職教集團(tuán)教科研工作水平以及教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力必將產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，對擴(kuò)大職教集團(tuán)在湘西北地區(qū)同類學(xué)校的示范引領(lǐng)作用將不斷凸顯。
