您的位置
中職招生在即，作為津市境內(nèi)唯一一所中職學(xué)校—津市職業(yè)教育集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)們又在謀劃本年度的招生工作。老師們也開始擔(dān)心今年能否完成學(xué)校分給的招生任務(wù)。的確，由于津市地域小、生源少，加上人們長期以來對(duì)職業(yè)教育存在根深蒂固的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，每年都完成不了預(yù)期的目標(biāo)任務(wù)。結(jié)果是上級(jí)行政主管部門不滿意，各生源學(xué)校不買賬，多數(shù)老師心情不舒暢。
如何扭轉(zhuǎn)中職招生的尷尬局面，使今年的招生工作在教育局統(tǒng)一部署下規(guī)范、有序地進(jìn)行，筆者有如下幾點(diǎn)思考。
一、合理確定招生指標(biāo)
津市初畢學(xué)生歷年以來每年約1500人左右，如果按國家規(guī)定的普職分流5:5或6:4的比例。理論上講可招生600人左右，但實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到。所以職教集團(tuán)不可盲目地從數(shù)字上去考慮，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，參考?xì)v年來的招生比例情況，切合實(shí)際地合理確定招生指標(biāo)數(shù)。依筆者之見，本年度的中職招生以350人左右為宜。將350人按各校應(yīng)屆初畢生在全市調(diào)考中的后30%學(xué)生所占比例分配到校，多的數(shù)額不要。這種限額招生勢必會(huì)設(shè)立入校門檻，將那些成績太差、品行不好的學(xué)生拒之門外。這樣就會(huì)扭轉(zhuǎn)社會(huì)、學(xué)生對(duì)職業(yè)學(xué)校的看法。也有利于初中學(xué)校的教育教學(xué)工作。
二、嚴(yán)格規(guī)范招生程序
中職招生工作應(yīng)該是在教育行政主管部門即教育局的統(tǒng)一部署下,由招生學(xué)校和生源學(xué)校共同完成。由于歷史的原因，我市的中職招生包括非重點(diǎn)普高的招生在具體操作中完全走樣，由學(xué)校行為變成了個(gè)人行為，基本上與生源學(xué)校的管理脫節(jié)，由此引發(fā)了一些矛盾。依筆者之見，中職招生工作應(yīng)以生源學(xué)校為主體,由他們制定詳細(xì)的招生方案，分解指標(biāo)數(shù)，動(dòng)員所有畢業(yè)班教師共同參與招生，共同完成下達(dá)的招生指標(biāo)。這樣就可避免利益分配不均、買賣生源等問題的產(chǎn)生，規(guī)范了招生行為。
三、切實(shí)抓好招生考核
中職招生的任務(wù)能否完成，關(guān)鍵在于生源學(xué)校的工作力度，而要強(qiáng)力推進(jìn)此項(xiàng)工作，首先必須樹立教育一盤棋的思想。無論是普通教育還是職業(yè)教育，無論是基礎(chǔ)教育還是高等教育都是津市人的教育。津市一中需要津市教育人的關(guān)愛和呵護(hù)，同樣，職教集團(tuán)也需要津市教育人的關(guān)心與支持。有了這種認(rèn)識(shí)，把中職招生工作當(dāng)作份內(nèi)之事，才沒有怨言。其次，教育局要把各校的招生工作納入年度目標(biāo)考核內(nèi)容。適當(dāng)給點(diǎn)壓力才有動(dòng)力。一是考核各校初畢學(xué)生在津市的就讀率。采取“一堵”“二疏”的策略。堵，將外埠招生者堵在“門外”，把本市學(xué)生堵在“門內(nèi)”，疏，就是合理進(jìn)行普職分流，讓學(xué)生有序流動(dòng)。二是考核各校中職指標(biāo)數(shù)的完成情況。對(duì)工作成績突出的學(xué)校，教育局給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，職教集團(tuán)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，超過部分另外嘉獎(jiǎng)。
“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真�！敝新氄猩�，只要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，措施得力，方法得當(dāng)，大家齊心協(xié)力，努力工作，定會(huì)有好的回報(bào)。